| 华莱士（美国前副总统）："陶博士并不仅仅属于中国，而是属于世界的。……在美国，大家都知道陶博士是一个伟大的教育家。"（《纪念陶行知博士》） |
| 费正清（美国学者）："……杜威博士的最有创造力的学生却是陶行知，陶行知是杜威的学生，但他正视中国的问题，则超越了杜威。他在群众教育运动方面非常积极，为工人和贫苦人民办夜校和各种中心。他开展'小先生'运动，让文盲学好后以他们的新知识教育其他文盲，这样连锁下去，对于1927年的反共产主义分子来说，这就好像一个政治的炸弹一样。""在城市里搞群众教育，被视为叛逆而遭禁止，陶行知就到农村进行教育和农村复兴计划。美国的进步教育用的现成的学校制，陶行知发现中国的普通群众只能就他们的生活、工作、家庭和车间所在地受教育；在哪里聚居，就在哪里学习。在所有美国训练出来的教育者中间，陶作为一个穷人出身的人，使他成为极不寻常的同情于普通人民的需要，而这终于使他比别人更接近中国共产党�"（《伟大的中国革命》 |
| 克伯屈（美国教育家）："我现在无论到什么地方，都要宣传在中国的晓庄有一个试验学校，把这里的理想和设计宣传出去，使全世界人知道。""如大家肯努力，恐一百年以后，大家要回过头来纪念晓庄，欣赏晓庄！这就是教育革命的策源地�"（《克伯屈在晓庄学校的演讲词》） |
傅理曼（美国学者）："陶博士的主义与理想是世界性的，……他的事业对于世界历史中的进步传统具有巨大的贡献。陶博士是我们这个紊乱霸道的世界经过多年所产生的少许文化人物之一。世界上像陶博士一类的人物实在太少了。"（《悼陶行知》）
布莱恩·库朋（美国东南联合大学副校长）："一代伟人，名扬千古，陶行知先生的教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜。"（《给重庆社会大学纪念陶行知诞辰110周年大会的电文》） |
| 威廉，克伯屈（美）：“在这学校不读死书本，是在生活上直接接触。办教育用这种生活，可负引导农民的使命，使合乎现代的思潮。这里的小朋友，也是很幸福的，因为他们不是过那呆板的固定的生活，却是顺应世界变化的生活。这个运动，这个学校，不是一人，或少数人所能创造出来的。这里的指导员、同学、小朋友都作了运动的一分子。如果大家肯努力，过一百年以后，大家要回过头来，纪念晓庄！欣赏晓庄！这就是教育革命的策源地。……我曾到处处找这一种运动，找这一种试验的学校，现在却给我找到了一个。他的实施方针和办法，以及屐的思想，进步的过程可以代表中国整个民族的精神。我希望诸位足迹所到的地方，都要宣传这一种理想的学校，提高农民的地位和生活，使他们更丰富更高深。我们无论到什么地方，都应当极力宣传，使他们树立伟大的信仰，生出伟大的力量来！我希望能够多活几岁，能够亲眼看见这种学校的精神，充分传布到全中国，以至于到全世界。
33年《晓庄批判》 |
| 胡休伯特，布良：“陶行知一生经历了中国的悠久历史上最为汹涌澎湃、而又最富于创造性和激动人心的时期之一，他以无穷的精力和热情，投入了每一阶段，投入了每一个趋势和观念的新浪潮。无论是向中国介绍进步主义教育、五四运动、平民文化、乡村建设、战时教育，还是工人大学，陶总是在最前列，不倦地筹办学校，操办教育协会，并写了大量富于启迪性的散文、诗歌。他从一个在乡村私塾内记诵儒学联句的孩子开始，而最终应成为人民共和国第一位教育部长人选时，却过早地逝世了（美）。 《陶行知研究在海外》405页 |
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